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TECNOLÓGICO
DE MINATITLÁN
TRABAJO:
HERRAMIENTAS DIGITALES DEL INVESTIGADOR
DOCENTE:
DÍAZ NOLASCO ROSARIO
FUNDAMENTO DE LA INVESTIGACIÓN
INTEGRANTES:
FRANCISCO MARTÍNEZ MARIO ALBERTO
SÁNCHEZ FELIPE EFRAÍN
GONZÁLEZ TORRES JULIO DAVID
HERRAMIENTAS
DIGITALES
Son todos aquellos software o programas intangibles que se
encuentran en las computadoras o dispositivos, donde le damos uso y realizamos
todo tipo de actividades y una de las grandes ventajas que tiene el manejo de estas
herramientas, es que pueden ayudar a interactuar más con la tecnología de hoy
en día, nos ayuda a comunicarnos y hacer otro tipo de cosas por medio de ella,
con el fin de desarrollar competencias y habilidades en los estudiantes para
ser utilizadas en la educación, que además de ser un apoyo para el aprendizaje,
también da paso a la innovación de una búsqueda hacía mejores manejos
sobre estos materiales; sin embargo, para que esto se logre con éxito se
necesita tener a un personal capacitado que pueda sacar el mejor provecho
posible para crear ambientes de aprendizaje en las aulas y ofrecer las
herramientas necesarias que se puedan emplear a situaciones de la vida real.
Las herramientas que un investigador debe usar son
principalmente:
Ø Blog
Ø Ed Modo
Ø Firefox
Ø Facebook
Ø Gmail
Ø Twitter
Ø Outlook
Ø Skydrive
Ø Hotmail
A continuación describiremos para
que se utiliza cada una de estas herramientas en la educación o bien para que
lo utilizamos como investigadores:
BLOGGER
Un blog es, entre otras cosas, una interesante y flexible
herramienta de interacción para docentes y alumnos/as ya que permite otras
formas de producir y publicar contenidos sin la necesidad de ser experto en
informática. Es el paso a la multiplicidad de formatos y lenguajes, ser parte
de un entramado social en el cual los contenidos se dinamizan, resinifican y
renuevan permanentemente basado en la idea de comunidades y redes.
La utilización de los blogs ha cambiado la forma de producción de
contenidos y circulación de la información, puesto que, al ser de fácil acceso,
práctico mantenimiento y tener la capacidad de convertirse en un espacio
multimedia, nos ofrece una puerta al descubrimiento y la interacción con los
lectores.
EDMODO
·
Proporciona
al docente de un espacio virtual privado en el que se pueden compartir
mensajes, archivos y enlaces, un calendario de aula, así como proponer tareas y
actividades, como también realizar exámenes, corregirlos y calificarlos.
Edmodo cuenta con diferentes roles,
profesores, alumnos y padres con el objeto de permitir la interacción de todos
los integrantes de la comunidad educativa.El rol de padres permite que éstos estén informados de las actividades de aula, tareas, notas y eventos con solo acceder y mantener comunicación con el profesor a cargo de su hijo mediante el código único de registro que le es enviado por el profesor para poder acceder al registro. El uso de este código único es una medida de seguridad para que sólo los padres puedan ingresar al aula.
·
Se diferencia de una simple plataforma
educativa: es la unión entre una plataforma
educativa y una red social, sacando el mejor provecho de ambas
herramientas.
Se diferencia de una simple plataforma
educativa: es la unión entre una plataforma
educativa y una red social, sacando el mejor provecho de ambas
herramientas.
No exige instalación ni configuración. El
registro y matriculación mediante un código en-viado por el docente son
inmediatos. Además, su interface es simple e intuitiva muy parecida a Facebook,
lo que lo convierte en una herramienta atractiva y amigable tanto para el
profesor como para el alumno. Ambas comparten el “muro” como herramienta
central de comunicación, permitiendo que docentes y estudiantes interactúen en
este espacio.
FIREFOX
El Mozilla Firefox (de ahora en adelante le diremos FF),
es un Navegador Web cuya función principal es mostrarnos páginas y
permitirnos interactuar con las aplicaciones del mismo.
Firefox Móvil
Alternativamente existe una versión del
navegador para teléfonos móviles y tablets. Inicialmente, llamado en
clave Fennec, fue lanzado para el sistema operativo Maemo de Nokia (concretamente
para el Nokia N900) el 28 de enero de 2010. En paralelo con
Maemo, se lanzó una nueva versión (4.0) para Android el
29 de marzo de 2011.104 105 También tuvo versiones para Windows CE, sistema operativo antecesor del Windows Mobile, aunque nunca llegó a finalizarse.
La política de lanzamiento de versiones es la
misma desde la versión 4, donde usa el mismo motor de renderizado para el
escritorio. La interfaz de usuario ha sufrido rediseños desde PDAs hasta móviles
multitáctiles. Incluye la llamada Awesomebar, navegación por
pestañas, soporte de extensiones, gestor de contraseñas, reconocimiento de la
ubicación, y la capacidad de sincronizar los datos de usuario entre
dispositivos a través de Firefox Sync.
Firefox OS
Aprovechando la potencia del renderizado
Gecko, los desarrolladores publicaron su sistema operativo a base de
plataformas HTML5. El navegador viene integrado, aunque es posible
añadir aplicaciones en lugar de accesos directos.
Firefox ESR
Extended Support Release son versiones
con soporte extendido que se publican de forma independiente
al calendario del ciclo acelerado. Las ESR reciben actualizaciones durante un
periodo aproximado de 12 meses. Firefox 10 fue la primera versión con
soporte extendido desde Firefox 3.6.
Sistema Operativo
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Soporte 64-bit
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Soporte 64 bits[editar]
Hasta Firefox 3.6, el navegador no disponía de compilaciones
de 64-bit. Sin
embargo, existían compilaciones hechas por terceros para Windows. En Linux existían
versiones basadas en 64 bits (por ejemplo para Novell-Suse Linux, Red Hat Linux, y Ubuntu Linux)
además de las compilaciones nightly. Las compilaciones 64-bit donde
Mozilla está trabajando es para Windowsy Mac.
Las compilaciones 64-bit nightly para
Mac OS X estuvieron disponibles a principios de abril de 2010y para Windows
para finales de mayo de 2010. En el caso último, se cree que será en el
2015 el lanzaminento oficial con la versión 37, para más adelante fusionarlo en
una instalación universal.
FACEBOOK
El Facebook
es una herramienta que permite el intercambio de información básicamente de
índole social puesta en una plataforma tecnológica que es Internet.
El Facebook no educa como tal, pero si puede
ser una herramienta que facilite el aprendizaje. En primer lugar creo que los
profesores debemos de tomar al Facebook como objeto de estudio para ver en que
punto podemos “empatarlo” con nuestras asignaturas y de qué manera. No se trata
de dar la clase con el Facebook porque no fue diseñado para eso. 
Se trata de
apropiarnos de él. Por ejemplo mi materia es de Nuevas Tecnologías, con lo cual
es muy fácil pues lo que hice fue hacer tres ejes con los cuales trabajo con
los alumnos en proyectos en el modelo basado en competencias. Pero puedo pensar
en otras, como en la de Semiótica y hacer un análisis de los símbolos que
aparecen ahí o análisis del lenguaje en los mensajes que se ponen en el Muro. 
Otro ejemplo para materias del área de
investigación hacer una investigación acerca de las fotografías que publican
los estudiantes en su perfil, que también podría servir para una asignatura de fotografía. Si es de periodismos….las noticias
que se dan ahí como tal por agencias de noticias o la que va diciendo la gente
en el Muro. Publicidad, análisis de alguna de las que aparecen. Si es análisis
de opinión pude tomar alguna de las aplicaciones. Si la materia es del área de
informática, pueden tomar alguna de las aplicaciones.
GMAIL
Estas son las
utilidades principales de gmail y su uso en el ámbito de la educación:
1.
Grupos de contactos:
Esta utilidad es
muy útil para diferenciar alumnos de distintas clases o cursos, facilitando la
gestión de contactos, puesto que al tener varias clases el número de alumnos
aumenta, y de esta manera están de una forma más sencilla al buscar un
alumno o clase específica. Además con esta utilidad podemos enviar directamente
un correo electrónico directamente a un grupo entero solo con poner
de destinatario el nombre del grupo.
2.
Prioridad o Importantes:
Con esta utilidad
lo único que hacemos es dar prioridad a una dirección de correo electrónico, de
esta manera en debajo de recibidos saldrá una pestaña llamada “Importantes”,
donde saldrán los correos de las direcciones que hemos priorizado, un
ejemplo seria priorizar los correos que nos mandan los alumnos, para no tener
que ir seleccionando entre los demás correos electrónicos de menos importancia.
3.
Etiquetas:
Esta utilidad es
muy parecida a la anterior, solo que en cambio de marcar los correos
electrónicos antes de ser leídos, se marcan manualmente
para almacenarlos por temática parecida, como grupos de
correos electrónicos. Esto podría servir para juntar los ejercicios
de una asignatura especifica en un solo grupo o etiqueta.
4. Google Labs:
Google labs es la
herramienta de google que administra las nuevas aplicaciones de gmail que aun
no se han lanzado oficialmente para poder probarlas y testearlas, por ejemplo,
un preview del correo electrónico que tenemos seleccionado,
traducción automática, etc.
En fin, es una
gran herramienta para aplicarla en este gran ámbito como es la educación,
además de aplicar nuevas tecnologías a colegios e
institutos, también es aumentar su facilidad de comunicación profesor
alumno.
TWITTER
Foros de debate. El Twitter se ha clasificado desde sus
inicios (hace ya 4 años) como una herramienta de microblogging. Sin embargo,
una propiedad poco explorada todavía es la de servir como una plataforma para
la realización de foros de debate y entorno virtual para los intercambios y
discusiones con valor educativo. En muchos foros los participantes tienen que
escuchar o leer extensas intervenciones. Un foro creado y realizado a través de
Twitter será, necesariamente, un proceso dinámico, ágil y preciso que se lleva
a cabo en tiempo real. Incluso, un Twitter puede ser asignado como foro de
debate durante cierto período (por ejemplo, los primeros viernes de cada mes, o
durante 3 dias específicos), retornando a su uso original en otros momentos.
Cada profesor o grupo de estudiantes descubrirá o diseñará un
uso educativo propio a esta herramienta. A la fecha, se han creado varios
cientos de complementos que se utilizan con el Twitter para potenciar su empleo
según las múltiples y diversas necesidades de las personas. El ámbito educativo
es un espacio creativo y de innovación permanente. No olvidemos que Twitter es
sólo una herramienta, cuyo uso y provecho dependerá de nosotros.
SKYDRIVE
Windows Live SkyDrive (inicialmente Windows Live Folders) forma
parte de los servicios de Microsoft llamados Windows Live. SkyDrive permite a
los usuarios subir archivos de una computadora y almacenarlos en línea (nube),
y acceder a ellos desde un navegador web. El servicio utiliza Windows Live ID
para controlar el acceso a los archivos del usuario, permitiéndoles a mantener
la confidencialidad de los archivos, compartir con contactos, o compartirlos
con el público en general.
Los archivos que se comparten públicamente no
requieren una cuenta de Windows Live ID para acceder.
Actualmente, el servicio ofrece 25 GB de almacenamiento, con un
tamaño máximo por archivo de 50 MB.[1] Se pueden subir hasta 5 archivos a la
vez de manera estándar con cualquier navegador, y opcionalmente se puede
instalar una herramienta ActiveX que permite arrastrar un número ilimitado de
archivos directamente desde el Explorador de Windows.
CONCLUSIÓN
En conclusión puedo decir que la Internet es un medio
no sólo de comunicación, sino también informativo – instruccional capaz de
brindar una serie de herramientas necesarias para implementar la educación a
distancia modalidad virtual, dando la oportunidad a aquellas personas que por
sus ocupaciones familiares, personales y profesionales no pueden acceder a la
educación tradicional o formal, ya que no es necesario estar presentes en un
lugar a una hora específica, simplemente con acudir a un cibercafé o tener un computador con
acceso a Internet es suficiente.
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